大家好，小裕來(lái)為大家解答以上問(wèn)題。小學(xué)優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿，優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿這個(gè)很多人還不清楚，現(xiàn)在一起跟著小編來(lái)瞧瞧吧！

1、優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿

2、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)：大家好。

3、我是xx的媽媽。

4、這學(xué)期，在中心領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，xx取得了顯著的進(jìn)步。

5、主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

6、第一，xx的突出問(wèn)題是語(yǔ)言的清晰性。

7、她有上唇后縮的問(wèn)題，這是我們之前不了解的。只是很奇怪，很多單詞她都能發(fā)清楚，就是說(shuō)不清楚。

8、通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)她不用上唇就能說(shuō)出自己想說(shuō)的話。依桐表示她漏掉了聲母。

9、“蘋果”叫“王果”，“羊”叫“whan羊”。

10、到現(xiàn)在為止，她說(shuō)她的名字是“蕭也”而不是“xx”。

11、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的言語(yǔ)治療，在劉老師的指導(dǎo)下，我們加強(qiáng)了她的雙唇音、圓唇、觸音等的使用率。

12、現(xiàn)在xx的發(fā)音有了明顯的提高，交流的自信心也增強(qiáng)了。

13、上學(xué)期還是冬天，我們放學(xué)在外面給她買饅頭的時(shí)候，她說(shuō)了兩次“姐姐，我要饅頭和玉米”，人家聽不懂。賣家求助的看著我，xx感覺到了。她上車的時(shí)候說(shuō)了一句“姐姐聽不懂”。

14、下一次，xx自己不會(huì)告訴別人。

15、現(xiàn)在xx可以對(duì)別人說(shuō)“姐姐，我要一根粉色的冰棍”。

16、在此，我要特別感謝劉先生。你在xx演講中對(duì)轎子待遇的技巧和方法給了我專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

17、xx還有一個(gè)明顯的提升就是口語(yǔ)表達(dá)能力。

18、最近xx會(huì)說(shuō)一些很長(zhǎng)但不一定連貫的句子。她試圖描述某個(gè)場(chǎng)景或發(fā)生的事情。

19、比如孩子上課跑來(lái)跑去，唐老師生氣了。

20、Xx跑的好快。

21、或者：她這幾天睡覺前一直念叨著“xx(有)藍(lán)被子”。我很奇怪她為什么這么說(shuō)，因?yàn)閾?jù)我所知，家里和學(xué)校的被子都是青綠色的。

22、有一天晚上她突然說(shuō)“xx(是)藍(lán)被子”“蘇阿姨給我的。xx我沒(méi)有白被子。“謝謝蘇阿姨。

23、會(huì)說(shuō)“xx不好，沒(méi)有貼紙。

24、一怪，何潔，劉老師給了貼紙。

25、”(她的意思是：班上xx不好，劉老師沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)貼，但是我妹妹好，劉老師給獎(jiǎng)勵(lì)貼。

26、)

27、感謝林老師和唐老師這學(xué)期集體課的課程設(shè)置，以及這個(gè)年齡段孩子愛讀童謠的特點(diǎn)，教了很多童謠和童謠。

28、老師們還指導(dǎo)xx大膽發(fā)言，主動(dòng)表現(xiàn)自己的羞澀和對(duì)生活的恐懼。

29、現(xiàn)在xx可以一口氣讀好幾首童謠了。昨晚，我是她父親的觀眾，請(qǐng)她表演。她看完一本后，我們問(wèn)她：“還有別的嗎？”她說(shuō)：“還有呢！”看了四五遍了，還意猶未盡。

30、還有一個(gè)就是xx的語(yǔ)調(diào)很好聽。她有時(shí)候現(xiàn)在說(shuō)一句話，然后讓媽媽再說(shuō)一遍。在那之后，她評(píng)價(jià)它說(shuō)，“媽媽說(shuō)它不好。”“xx說(shuō)真好看。

31、“也許我們平時(shí)太夸獎(jiǎng)她了，夸她了。

32、我覺得我可能在以下幾個(gè)方面做得比較好：

33、一種是拉長(zhǎng)音調(diào)。

34、在xx模仿的階段，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)她的發(fā)音很模糊了。當(dāng)時(shí)還在一個(gè)親子班，就找朱老師和胡老師請(qǐng)教，得知是因?yàn)閶寢屨f(shuō)話太快。

35、我去觀察了老師在課堂上和我們寶寶說(shuō)話的方式，以及其他家長(zhǎng)和自己寶寶的對(duì)話。一開始，我觀察了的母親和齊說(shuō)話的方式。后來(lái)看了馬宇媽媽和馬宇，知道語(yǔ)速放緩的重要性。

36、后來(lái)進(jìn)了班，就開始要求孩子們的耐心。結(jié)合老師的指導(dǎo)和建議，我放慢語(yǔ)速，用不同的模式改變語(yǔ)氣，突出頭詞，慢慢調(diào)侃xx。

37、最有效的是，當(dāng)她急著要拿東西的時(shí)候，我甚至?xí)f(shuō)我得先把東西放好，然后說(shuō)“我找不到了”或者“我打不開了。我該怎么辦？”讓她跟著我想辦法，一起問(wèn)答。

38、另一個(gè)是低音和響度。

39、Xx以前說(shuō)話很小聲，但不大聲。

40、這得到了一位去過(guò)的家長(zhǎng)的建議：和她玩“大聲打”的游戲。

41、到了公園就喊“公公，婆婆，劉xx，這里——”等等。現(xiàn)在，我們經(jīng)常在路邊等車的時(shí)候喊著“快來(lái)”(路上很吵，沒(méi)人會(huì)注意你在叫什么)。

42、第一，她可以練習(xí)用氣，她也覺得很好玩。

43、還有一點(diǎn)，當(dāng)我們要求寶寶大聲說(shuō)話的時(shí)候，我們要先大聲說(shuō)話，要求她小聲說(shuō)話，我們要輕聲說(shuō)話。

44、加入班級(jí)后，認(rèn)識(shí)了更多的家長(zhǎng)和老師，得到了更多的建議和經(jīng)驗(yàn)。

45、這里我想說(shuō)一個(gè)現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)很多孩子說(shuō)“謝謝阿姨/叔叔/姐姐”的時(shí)候都不看對(duì)方。xx也是如此。

46、我已經(jīng)提醒過(guò)她幾次“看著阿姨說(shuō)謝謝”，但是沒(méi)有用。

47、后來(lái)我用另一種方式說(shuō)：“阿姨呢？阿姨沒(méi)聽見。

48、“所以好幾次，xx說(shuō)“謝謝”的時(shí)候，我都提醒她“阿姨沒(méi)聽見”。

49、后面xx會(huì)在有提示的情況下，面對(duì)對(duì)方或者提高音量再說(shuō)一遍。

50、結(jié)合以上因素，老師和家長(zhǎng)的努力，堅(jiān)持不懈的鍛煉，才有了今天的xx。

51、借此機(jī)會(huì)，我代表我的家人，也代表和我有同樣想法的家長(zhǎng)，對(duì)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)一聲：謝謝你們，謝謝你們幫助我們發(fā)現(xiàn)了孩子的不足，以及家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)技巧和解決方法。

52、祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師生日快樂(lè)，教師節(jié)快樂(lè)。

53、每天都是教師節(jié)。

關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿，優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言稿的介紹到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。