ISBN：978-7-5213-0888-4

定價：59.9元

內(nèi)容簡介

語料庫研究與話語研究之間存在天然的親和力和兼容性。兩者都將語義研究作為重要目標(biāo)。將語料庫視角融入話語研究，一方面能為解釋話語意義提供豐富的語言例證和強(qiáng)大的分析方法；另一方面，語料庫研究中的詞語共現(xiàn)、語言特征共現(xiàn)等創(chuàng)新思路也為話語研究增添了理論維度。

全書共八章，第一章介紹語料庫研究和話語研究的核心理念、研究議題等。第二章則以適合話語研究的語料庫建設(shè)與加工、話語研究中通用和專用語料庫工具的功能介紹為主。第三至七章通過不同的研究案例展示語料庫研究與話語研究相結(jié)合的研究方法和相關(guān)成果。第八章對國際、國內(nèi)語料庫話語研究趨勢進(jìn)行了展望，從選題、理論和技術(shù)等方面，為本領(lǐng)域研究者提出了建議。

本書既有理論梳理，又有方法示范，兼有趨勢探究與研究引領(lǐng)的特色，適合語料庫語言學(xué)和話語研究等領(lǐng)域的碩博研究生、年輕教師以及研究者參考。

第一章 概述

第二章 話語研究的語料庫方法

第三章 語料庫與話語建構(gòu)研究

第四章 語料庫與立場評價研究

第五章 語料庫與銜接連貫研究

第六章 語料庫與語域變異研究

第七章 體裁短語學(xué)與詞典研編

第八章 語料庫話語研究展望

第一章 概述

話語的結(jié)構(gòu)特征

話語的結(jié)構(gòu)特征主要涉及話語成分的組織構(gòu)成，其中包括小的語言單位如何組合成更大的話語單位，大的話語單位如何切分成小的語言單位以及各種語音、詞匯、語法形式所起到的話語層面的前后關(guān)聯(lián)效果。與這些相關(guān)的話題有：銜接連貫、韻律特征、會話結(jié)構(gòu)、敘事結(jié)構(gòu)、體裁特征、元話語等。

銜接連貫

銜接主要指話語中有助于意義傳達(dá)的詞匯語法手段。英語銜接研究最有影響的是 & （1976），其中歸納了五種常見類型：照應(yīng)、替代、省略、連接和詞匯銜接。對于 & （1976）有關(guān)銜接手段的概括和分類，后來有學(xué)者作了厘清和擴(kuò)展（胡壯麟 1994；張德祿 2000，2001，2002）。但應(yīng)該說，英語銜接手段在詞匯語法層面大致離不開 & （1976）五分法的框架。各種銜接手段的運(yùn)用使得話語能夠意義連貫。連貫是話語的核心概念之一。任何話語都應(yīng)具備這一特性。我們將通過下面的段落簡析英語中常見銜接手段的工作機(jī)制。

The in the of his own life. If are , he1 acts , for , a new plan of , and out for .

The like a toy of fate and .

't seek , can be done.

上面段落中的兩個主要名詞之一與其后的he1同指；另一個主要名詞 與其后的He2和he3也具有同指關(guān)系。這樣前后句子或小句間的名詞和代詞，一顯一隱，相互照應(yīng)，達(dá)到前后意義連貫的效果。

這一話語片段涉及的和是一對相反概念，因此前半部分采用，后半部分采用，對兩類人的行事方式進(jìn)行描述。反義詞在話語上起到了相反相成的效果。

再比如，上文中的 for、、 out、seek這些近義詞語和短語，相互呼應(yīng)，也有助于話語前后的意義連貫。以上僅簡單示意銜接和連貫的大致含義和效果。在話語實(shí)踐中，連貫的實(shí)現(xiàn)可能會借助語言或非語言手段，包括語境特征等的協(xié)同作用。

韻律特征

在口頭交流中，語調(diào)、節(jié)奏、重音、音高、時長、停頓等韻律特征可以對話語的組織及意義傳達(dá)起到重要作用（ 2001）。比如語調(diào)可以起到實(shí)施特定言語行為的作用；重音可以突顯話語的信息焦點(diǎn)；停頓可引起聽話人的注意，并引導(dǎo)話語走向。除了像停頓這樣的韻律特征通常單獨(dú)使用外，多數(shù)韻律特征都是伴生語言資源。在口頭話語中，韻律特征通常都是與詞匯、語法，乃至體態(tài)、手勢等非語言手段共同使用以完成話語功能?？梢哉f韻律特征在口頭話語中不可或缺。甚至在具有口頭話語特征的網(wǎng)絡(luò)及新媒體語言中，話語使用者會采用特殊的拼寫（如全大寫字母）、字符的重疊使用（如）、標(biāo)點(diǎn)符號的異常使用（如。。。表示長停頓或無語）、笑臉符號或表情包等多種方式，起到類似口語中的重音、拖長、停頓等韻律效果。

會話結(jié)構(gòu)

會話結(jié)構(gòu)研究中最重要的議題之一是話輪結(jié)構(gòu)，它是 et al.（1974）基于對口語會話中人們的互動方式概括出來的說話人話語輪次交替轉(zhuǎn)換的機(jī)制?；訒捦ǔＷ裱?4條原則，比如，說話人之間會輪換交替；大多數(shù)情況下，每次一人說話；同時多人說話的情形也時常發(fā)生，但一般持續(xù)時間很短等等。這些原則看似稀松平常，但卻不可以輕易打破。后來很多類似的會話研究都會關(guān)注訪談或辯論雙方是如何策略性地利用和破壞有關(guān)原則，獲得話語控制權(quán)的。在等人開創(chuàng)的會話分析研究領(lǐng)域中，學(xué)者們致力于考察和探討不同情境下的“話輪構(gòu)建單位”（turn- unit）和“話輪分配單位”（turn- unit）以及如何開啟、索取、維持、接續(xù)和終結(jié)會話。比如 & （1975）在研究課堂教學(xué)話語的基礎(chǔ)上，概括出了IRF（-- up，發(fā)話—回應(yīng)—接續(xù)）會話結(jié)構(gòu)模式（見表1.2），即發(fā)話人A提出某種想法觀點(diǎn)，這一輪次稱為“發(fā)話”，緊接著聽話人B會有一個“回應(yīng)”，通常A會再有一個接續(xù)輪次，對B的回應(yīng)加以評價。這種結(jié)構(gòu)在課堂會話中十分常見。不同場景的會話既遵守一般性的話輪轉(zhuǎn)換原則，也存在特定的會話結(jié)構(gòu)。

敘事結(jié)構(gòu)

敘事是一種重要的話語類型，通俗來說，敘事即是“（講）故事”。敘事在不同學(xué)科含義并不相同。語言學(xué)領(lǐng)域所謂的敘事可以是口語或書面語形式，可長可短，可以單獨(dú)出現(xiàn)，也可能嵌套于會話等其他話語類型中。敘事話語形式多樣，但也有結(jié)構(gòu)上的規(guī)律。其中 & （1967）概括的個人經(jīng)歷型口頭敘事結(jié)構(gòu)模型影響最大，見表1.3。

以下是作家王蒙在訪談節(jié)目《鏘鏘三人行》中的敘事片段。通過下面的分析，我們可以看出，這段敘事也大致符合和提出的敘事結(jié)構(gòu)。我們把這一小段敘事命名為《你以為你是誰》。

體裁特征

體裁（）一詞原本是文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的概念，指的是小說、戲劇、詩歌等文藝形式。在話語研究領(lǐng)域，體裁這一概念使用十分廣泛，含義也比較豐富。從一詞的詞源來看，它表示“類型”。整個語言可以裁定成不同的話語類型，某話語大類也可裁定出子類，還可因場景和社會功能之不同，裁定出相應(yīng)的話語類型。比如，有時體裁可以指口語體、書面語體，或者新聞、小說、學(xué)術(shù)這樣的文體，有時也指法律文書、學(xué)術(shù)論文、求職信這樣的話語類型，或者在學(xué)術(shù)話語內(nèi)部，還可指論文摘要、引言、研究方法、討論、結(jié)語以及致謝等微觀話語類型，甚至有將體裁泛化的做法，即認(rèn)為所有體現(xiàn)一定社會語用功能的話語類型都是體裁。這些不同的認(rèn)識，對應(yīng)于不同的體裁觀，其中有專用英語/學(xué)術(shù)英語（ESP/EAP）研究傳統(tǒng)、北美新修辭學(xué)派傳統(tǒng)和系統(tǒng)功能語言學(xué)傳統(tǒng)（Hyon 1996）。北美新修辭研究傳統(tǒng)主要關(guān)注英語母語中的修辭、作文法等。近年來 和Paul Kei 等北美學(xué)者則引領(lǐng)了二語寫作領(lǐng)域的體裁研究。就體裁研究的整體情況看，基于語料庫的體裁分析、語域變異和專用英語/學(xué)術(shù)英語研究成果更為豐富。

其中有關(guān)學(xué)術(shù)英語體裁風(fēng)格的相關(guān)研究，突出反映了體裁的結(jié)構(gòu)性特征。這方面的研究源自John 世紀(jì)80年代提出的“體裁分析法”（ ），后來在（1990）中得以定型，其后引發(fā)了廣泛而持久的學(xué)術(shù)英語體裁的理論及應(yīng)用研究。表1.5以學(xué)術(shù)論文摘要簡述學(xué)術(shù)話語的體裁結(jié)構(gòu)特征。

等開創(chuàng)的體裁分析法旨在將話語功能與體裁結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)起來，使我們能夠了解特定體裁是話語形式與功能的統(tǒng)一體。鑒于體裁研究的跨學(xué)科性，不同學(xué)者在各自研究視角下，常常還會采用（語域）和（語體、文體）等近義術(shù)語。本書如無特別說明，則將、和等同視之。在涉及具體研究時，有時為尊重原作者的使用習(xí)慣，會選擇使用語域、語體或文體的表達(dá)。

元話語

（1959：944）最早提出“元話語”（）這一概念。他指出在話語的核心內(nèi)容（如We have that這一英語結(jié)構(gòu)后面引出的內(nèi)容）之外（ 1959：946），還有一些對話語本身進(jìn)行談?wù)摰恼Z言成分（ are also talk the main .）。這里的We have that這一英語結(jié)構(gòu)即是一個元話語的例子。（：3）在有關(guān)元話語的專論中談到，元話語的價值在于它讓人們認(rèn)識到，交際不僅是信息的傳遞或交易的達(dá)成，還包含個人特質(zhì)、態(tài)度立場、認(rèn)識理念等方面內(nèi)容的表達(dá)。這些都在話語層面有相應(yīng)體現(xiàn)。與其說元話語是主要話語內(nèi)容之外的結(jié)構(gòu)性成分，不如說元話語反映的是說話人/作者和聽話人/讀者之間的互動交流。在這一思路下，（：49）提出了書面語中元話語的人際模式，見表1.6。

以上介紹了元話語的人際模式特征。事實(shí)上，話語是形義兼具的概念。在理論上很難將其結(jié)構(gòu)特征和語義特征分開討論。然而，在話語特征的研究實(shí)踐中，我們在考察銜接手段、韻律特征、學(xué)術(shù)論文體裁特征、元話語標(biāo)記等話題時，可以從具體語言形式入手，進(jìn)而解讀其話語特征。而在討論下面一些話語研究選題中，則常常從語義或功能入手去觀察話語特征。為行文方便，本書將后一類話語特征統(tǒng)稱為話語的語義特征。

話語的語義特征

這里所談的話語語義特征，更準(zhǔn)確地說，應(yīng)該是話語的語用（）特征，而非語義學(xué)（）層面的特征。因此這里介紹的研究領(lǐng)域主要涉及言者含義（ ）或言外隱含意義（ ）。雖說語用意義存在于言外，但在很多情況下，我們?nèi)匀豢梢越柚Z境推測得知。

話語的語義特征經(jīng)常涉及的話題有：話語的主觀評價維度（包括情態(tài)、語氣、立場、言據(jù)性等子話題）以及話語中信息顯隱與接續(xù)維度（包括主題、話題、話題鏈、焦點(diǎn)、前景化等子話題）。

上述兩大維度的討論常見于各類功能語言學(xué)論述之中。譬如，對于話語的主觀評價維度，（1973，1985 a）就提出過系統(tǒng)解決方案。其系統(tǒng)功能語法三大元功能中，與概念功能（ ）和語篇功能（ ）并列的人際功能（ ）主要針對的就是情態(tài)、語氣、極性等主觀性語言維度。后來，等人對的人際功能進(jìn)行了擴(kuò)展和細(xì)化，從而提出“評價理論”（The ）（ 2000； & 2005； & Rose 2003）。該理論將主觀評價維度分為介入（）、態(tài)度（）和級差（）三大子系統(tǒng)，其下又分為若干次系統(tǒng)，見表1.7。評價理論的這一體系被廣泛應(yīng)用于不同體裁的評價分析之中。

其他一些學(xué)者，由于各自不同的學(xué)科背景和特定的研究目的，也提出了相應(yīng)的評價分析理論。例如， & （1988，1989）引入“立場”概念，并在 et al.（1999：966-986）作了更為系統(tǒng)的表述。他們將命題意義之外的主觀評價概括為“認(rèn)識型立場”（ ）、“態(tài)度型立場”（ ）和“言談方式立場”（ of ）（ et al. 1999：972-975）。若與等人的評價理論體系進(jìn)行對比，可以看出等人的三分法與“介入”“態(tài)度”“級差”較為接近。只是等人的體系更為概括，在體系的層級方面也未再作細(xì)分。作為語法描寫的一個重要部分，等人的立場體系雖然收錄在 of and 一書中，但該理論體系從產(chǎn)生到其后的進(jìn)一步應(yīng)用，都具有很強(qiáng)的語域變異傾向。他們所概括的立場類型是基于（1982）、（）、 & （1987）等人對口語和書面語差異的研究得出的語域區(qū)別性特征。 et al.（1999：979-986）在 of and 中提出立場分類體系后，圍繞口語、小說、新聞和學(xué)術(shù)四種語域類型，對立場副詞、狀語從句、立場名詞等分別作了量化描述。后期，（2006）還專門就大學(xué)語境中的課堂教學(xué)和教材等語料進(jìn)行了認(rèn)識型立場、態(tài)度型立場和言談方式型立場的對比分析。概言之，的立場理論源自語域變異研究，最終也服務(wù)于語域變異研究。另外，由于旨在運(yùn)用語料庫方法開展立場研究，在他的相關(guān)論述中，他著重強(qiáng)調(diào)了立場與顯性詞匯語法手段之間的對應(yīng)關(guān)系。

（1999，）對立場也有過系統(tǒng)論述和實(shí)證研究，他的研究焦點(diǎn)在于學(xué)術(shù)論述中的人際互動模式。綜合（1998）有關(guān)學(xué)術(shù)論文中的模糊限制語、（）有關(guān)學(xué)術(shù)交流中的元話語以及（）中的立場與介入研究，可以看出，所討論的立場與介入大體是其元話語體系中互動交流和交際引導(dǎo)的另外一種表述。他的元話語觀似乎偏重結(jié)構(gòu)性特征，而立場研究則更偏向于從人際功能出發(fā)去研究話語互動。

另一個有關(guān)評價研究的理論性探討來自。她提出“事態(tài)評價”（）（ 1989：106）、“價值評價”（）（ 1989：172）、“關(guān)聯(lián)評價”（）（ 1989：236）三項評價功能，旨在考察話語中對相關(guān)命題的評價性表述。其中事態(tài)評價主要傳遞確定性（），這在一定程度上與其他評價體系中的介入和認(rèn)識情態(tài)有相通之處；價值評價涉及好惡和善惡，與態(tài)度、義務(wù)情態(tài)類似。事態(tài)評價通常具有名詞性，價值具有述謂性（ 1989：199）。例如在The is by the data.這句話中，表達(dá)的是事態(tài)，而表達(dá)的是價值判斷。至于關(guān)聯(lián)評價則更具話語組織功能。例如：

(1) The of to two .

(2) , the …can be from…

(3) , the rate…can be …

(4) two form an for the of .（ 1989：239）

在上述話語片段中，第（4）句話所起的評價功能即是關(guān)聯(lián)。它將前文（2）（3）兩句加以總結(jié)概述，使前后呼應(yīng)。圍繞事態(tài)、價值、關(guān)聯(lián)開展的評價研究與的元話語研究有一點(diǎn)明顯的區(qū)別，前者更多關(guān)注話語核心元素所表達(dá)出的評價功能，而后者關(guān)注的主要是話語核心成分之外的評注性要素。

評價三分法中，事態(tài)評價在后續(xù)研究中探討得最多，并且跟語料庫理念，特別是短語學(xué)和局部語法分析方法結(jié)合比較充分。例如，

is an …the and of the are all .（ 2011：26）

該例中， 粗體的（解釋）與后文the and of the are all （電子的位置和動量同時得以確定）這一命題在話語層面形成照應(yīng)。解釋是對其后命題的預(yù)示，也是對該命題的判斷及評價。該句中的所發(fā)揮的評價功能即是事態(tài)。也被稱為事態(tài)名詞（ noun）。在此基礎(chǔ)上，將評價分析跟語法構(gòu)型（ ）和短語聯(lián)系起來，并通過語料庫手段輔助評價分析，如以事態(tài)名詞、名詞+that小句、it v-link ADJ作為“探針”（）（ 2002：62），可以獲得大量評價表述，并可就某個特定的構(gòu)型進(jìn)行所謂局部語法的描述，同時揭示其局部功能。與此相關(guān)的研究還包括“抽象名詞”（ noun）、“概念名詞”（ noun）、“殼名詞”（ noun），如、idea、fact等名詞（ 2000）；“泛指名詞”（ noun），如time、、、等（ 2005）；“標(biāo)識名詞”（ noun），如、、、等（ 2003； & 2015）。

有關(guān)主題、話題、話題鏈、焦點(diǎn)、前景化等子話題的研究較多反映在（1985 a）的系統(tǒng)功能語言學(xué)、美國西海岸功能語言學(xué)（Givón 1984； & 1984；Li & 1989；Givón 1990； & 2001）以及語言觀相近的認(rèn)知語言學(xué)（ 2008）研究中。這一研究取向與句法研究關(guān)系緊密，注重語法成分或結(jié)構(gòu)的話語組織或語用功能，例如張克定（2001，2007，2011，2012）對（方位）倒裝構(gòu)式、句首空間附加語、主位化評述結(jié)構(gòu)在話語組織和評價方面的探討。然而總體來說，這一研究傳統(tǒng)只有少數(shù)研究成果（苗興偉、秦洪武 2010；王義娜、李銀美 2016）。目前少有研究基于大規(guī)模語料開展實(shí)證量化分析。

概言之，本節(jié)介紹的話語評價特征研究，在一定程度上都直接或間接受到功能語言學(xué)理論，特別是人際功能相關(guān)論述的影響。這在、、、的文獻(xiàn)中都有提及。另外，的立場觀和語域變異研究很大程度上受到社會語言學(xué)的影響。的相關(guān)研究關(guān)注評價性語言和語域變異之間的互動關(guān)系。在研究方法上，學(xué)者們注重將具有主觀性特色的評價研究操作化，從而可以更好地借助語料庫方法開展實(shí)證研究。

正如話語結(jié)構(gòu)特征與語義特征不能截然分開一樣，話語的語義特征及其社會屬性也是緊密關(guān)聯(lián)的。僅以上文探討的立場研究為例，（：173）就指出，學(xué)者們在產(chǎn)出文本時，不單是產(chǎn)出一種外在產(chǎn)品，同時也建構(gòu)和協(xié)商社會關(guān)系。 & （2012）匯集了有關(guān)立場的語言和社會視角的很多重要研究成果。